1.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее
положение
Муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад№ 29» о предоставлении образовательных услуг в
дистанционном режиме или на дому (далее – Положение) разработано с целью: установления
единых подходов к деятельности МА ДОУ № 29 (далее – Организация), регулирования
организации предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому
(далее – дистанционное обучение); создания современной и безопасной цифровой
образовательной среды в МА ДОУ № 29 обеспечивающей доступность дошкольного
образования.
1.2. Положение разработано на основании:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от
29.12.2012 (с последующими изменениями);

СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» (с последующими
изменениями);

Приказа Министерства образования и науки РФ «Об использовании
дистанционных образовательных технологий» №137 от 06.05.2005.
1.3. Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный
на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий,
позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между
педагогами, воспитателями и обучающимися воспитанниками.
1.4. Дистанционная форма обучения при необходимости реализуется комплексно с
традиционной, семейной и другими, предусмотренными Федеральным законом «Об
образовании в РФ», формами его получения.
1.5. Основными целями использования дистанционного обучения в Организации
являются:

повышение доступности образовательных услуг для воспитанников;

расширение сферы основной деятельности Организации;

интеграция удаленного обучения с классическими формами обучения с целью
повышения их эффективности.
1.6. Основными принципами организации дистанционного обучения являются:

принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательных отношений с помощью специализированной
информационно-образовательной среды (в том числе, официальный сайт МА ДОУ № 29,
электронная почта, Сферум и другие);

принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы
нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях
образовательной деятельности;

принцип гибкости, позволяющий участникам образовательных отношений
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время, и в дни непосещения
занятий воспитанниками по неблагоприятным погодным условиям по усмотрению родителей
(законных представителей) и в дни, пропущенные по болезни или в период самоизоляции и
карантина;

принцип модульности, позволяющий использовать воспитаннику и
воспитателю, педагогу необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные
составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;

принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений,
обучающихся;

предоставление воспитанникам возможности освоения образовательных
программ непосредственно по месту их жительства или его временного пребывания

(нахождения);

обеспечение полноты реализации образовательных программ по видам
деятельности и усвоения обучающимися обязательного минимума содержания
образовательных программ за уровень дошкольного образования, выполнения федеральных
государственных образовательных стандартов.

2.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В
УЧРЕЖДЕНИИ

2.1. Права и обязанности обучающихся, осваивающих образовательные программы с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий,
определяются
законодательством Российской Федерации.
2.2. Обучение в дистанционной форме осуществляется по Основной
образовательной программе дошкольного образования Организации и Адаптированной
основной образовательной программе.
2.3. Воспитанники в дистанционной форме имеют все права, предусмотренные
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Принимают участие во
всех проводимых мероприятиях: занятиях, развлечениях, викторинах и других мероприятиях,
организуемых и (или) проводимых МА ДОУ.
2.4. Организация:
2.4.1.Принимает педагогическим советом решение об использовании дистанционного
обучения для удовлетворения образовательных потребностей
обучающихся и детей с ограниченными возможностями здоровья, обучение с целью
углубления и расширения знаний по отдельным видам деятельности.
2.4.2.На сайте ДОУ выкладывает необходимые материалы в разделе «Доступная
среда».

3.
ПОРЯДОК РАБОТЫ АДМИНИСТРАЦИИ УЧРЕЖДЕНИЯ
В
ДИСТАНЦИОННОМ РЕЖИМЕ, В ДНИ САМОИЗОЛЯЦИИ, КАРАНТИНА
3.1. Заведующий МА ДОУ издает приказ о работе в дни самоизоляции, карантина и
другие дни, связанные с необходимостью приостановления учебных занятий (образовательной
деятельности).
3.2. Старший воспитатель организует подготовку воспитателями и другими
педагогами заданий обучающимся на период самоизоляции, карантина, других мероприятий,
связанных с необходимостью приостановления занятий (образовательной деятельности); ведет
мониторинг работы педагогических работников, работающих удаленно.

4.
РЕЖИМ
РАБОТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
В
ДНИ САМОИЗОЛЯЦИИ, КАРАНТИНА И ДРУГИЕ ДНИ ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ
УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
4.1. Педагогические работники организуют образовательную деятельность
используя следующие формы:
4.1.1.Индивидуальные и групповые консультации родителей (законных
представителей) через сообщения в группы в контакте, общение в Сферум, телефонные
звонки).
4.1.2.Самостоятельная деятельность родителей (законных представителей) с
обучающимися в дни самоизоляции, карантинные и другие дни приостановления учебных
занятий (образовательной деятельности).
4.1.3.Периоды отмены учебных занятий (образовательной деятельности) в связи с

неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, другими мероприятиями, влекущими за
собой приостановление учебного процесса, являются рабочим временем сотрудников МА
ДОУ.
4.2. В период отмены учебных занятий (образовательной деятельности) при
открытии дежурных групп, педагогические работники привлекаются к образовательновоспитательной, методической, организационной работе.

5.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИЛИ
ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

5.1. Предоставление образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому
осуществляется по принципу добровольного участия детей с ОВЗ на основании заявления
родителей (законных представителей) при наличии рекомендаций, содержащихся в
соответствующем заключении ТПМПК, либо в индивидуальной программе реабилитации
ребенка – инвалида (ИПРА). Дистанционное обучение детей – инвалидов и обучение на дому
осуществляется индивидуально.
5.2. Для организации предоставления образовательных услуг в дистанционном
режиме или на дому детей-инвалидов МА ДОУ № 29 осуществляет следующие функции:
проводит мероприятия по обеспечению информационно-методической
поддержки дистанционного обучения детей с ОВЗ;
осуществляет организацию методической и психолого-педагогической помощи
родителям (законным представителям) воспитанников с ОВЗ в процессе дистанционного
обучения или обучения на дому;
информирует родителей (законных представителей) о порядке и условиях
дистанционного обучения детей с ОВЗ или обучения на дому.
5.3. Основанием для организации индивидуального обучения детей с ОВЗ в
дистанционном режиме или на дому является:
письменное заявление родителей на имя заведующего МА ДОУ № 29;
заключение лечебного учреждения.
5.4. Родители (законные представители) детей-инвалидов, желающие обучать детей с
использованием дистанционных образовательных технологий или на дому, представляют в
МА ДОУ № 29 следующие документы:
заявление;
копию документа
об
установлении инвалидности;
справку о рекомендованном обучении ребенка-инвалида на дому;
медицинское заключение специалистов государственного медицинского
учреждения (по ведущему диагнозу ребенка) об отсутствии противопоказаний для длительной
работы на компьютере;
копию паспорта родителя (законного представителя).
5.5. Заведующий МА ДОУ № 29 издает приказ об организации индивидуального
обучения на дому или в дистанционном режиме, которым назначаются педагоги для
осуществления образовательного процесса, устанавливаются сроки обучения, определяется
индивидуальный учебный план и календарный график. Контроль за организацией
образовательной деятельности возлагается на старшего воспитателя.
5.6. С целью обеспечения прав воспитанника на получение качественного
образования формы обучения и объем образовательной нагрузки воспитанника могут
варьироваться в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья детей с ОВЗ.
5.7. Содержание учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить
освоение и реализацию ООП ДО и АООП ДО при организации дистанционного обучения
детей дошкольного возраста, а также детей с ОВЗ или обучения на дому, должно

соответствовать федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного
образования;
5.8. С учетом технических возможностей, при наличии согласия МА ДОУ №
29 и педагогических работников, осуществляющих образовательный деятельность с ребенком
инвалидом, рабочее место оснащается аппаратно-программным комплексом и обеспечивается
доступом к сети Интернет.

6.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ И РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ
ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ВОСПИТАННИКОВ

6.1. За выполнение заданий по всем видам деятельности ответственность несут
родители (законные представители).
6.2. Родители (законные представители) предоставляют педагогам видео или
фотоотчеты о работе детей через социальные сети, Сферум.
6.3.
Независимо от количества дней самоизоляции, карантина, других
причин приостановления учебных занятий в учебном году МА ДОУ несет ответственность за
реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом за
выполнение
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования.

7.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

7.1. Вопросы,
не
урегулированные
настоящим
Положением,
подлежат
урегулированию в соответствии с действующим законодательством РФ, Уставом и иными
локальными актами Организации.
7.2. Настоящие Положение действует до принятия нового положения.